Covid-19: un estudio dice que la educación en línea es perjudicial

En Quebec, los profesionales de la educación privada hasta la universidad critican la educación en línea. Según un estudio, este método sería perjudicial para los niños y los profesores. Esto implica una sobrecarga de trabajo, así como impactos en la salud mental de los docentes, y dificultades de aprendizaje y desigualdades entre los estudiantes.

Mejor educación en línea de ‘marcado’

La Federación de Personal de Educación Privada (FPEP) afiliada a la Centrale des union du Québec (CSQ) realizó un estudio sobre educación en línea. Estos trabajos se llevaron a cabo con diecisiete sindicatos afiliados a través de entrevistas con el personal docente y de apoyo. Como explica Le Devoir en un artículo del 31 de mayo de 2021, este trabajo enumera las consecuencias de la educación en línea en estudiantes y profesores. Entre estas consecuencias, encontramos un menor capacidad para retener lecciones en los niños y una sobrecarga de trabajo para los profesores. Mencionemos también una ruptura en la relación entre profesores y alumnos.

Marie-Josée Dallaire, vicepresidenta de la FPEP-CSQ, declaró durante una conferencia de prensa virtual que la educación en línea debe seguir siendo una práctica verdaderamente excepcional. Además, los responsables del estudio indicaron que determinados establecimientos tendían a querer estandarizar la educación a distancia. Durante la conferencia de prensa, la FPEP-CSQ se dirigió directamente a Jean-François Roberge, Ministro de Educación de Quebec. El objetivo era poner en marcha “Borrar marcadores” sobre la educación a distancia para no “Cede a los muchos pretextos” quién podría justifique su apelación.

La salud mental de los profesores se ve afectada

Anteriormente, algunos estudios científicos sostenían que el uso de herramientas tecnológicas tenía un influencia positiva en la motivación. Por otro lado, los profesores que participaron en la encuesta FPEP-CSQ mencionaron el efecto contrario en los estudiantes. Hoy, los estudiantes se habrían convertido “Espectadores de su aprendizaje”. Los maestros también observan que los estudiantes que se sienten menos cómodos con la tecnología pueden en desventaja en comparación con otros.

El presidente de la FPEP-CSQ Stéphane Lapointe indicó que los cursos online tenían un impacto en la salud mental profesores. Trabajan horas extras para asegurar el seguimiento de los estudiantes. También sufren una exposición continua a las pantallas, una conexión permanente a las plataformas tecnológicas con herramientas digitales cotidianas y una adaptación constante a las directivas ministeriales. Según él, de hecho hubo un falta de estabilidad en las pautas ministerial, lo que resultó particularmente agotador para el personal.

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