Pacientes holográficos ayudan a formar a estudiantes de medicina

En Cambridge, una aplicación de entrenamiento de realidad mixta permite a los estudiantes y jóvenes practicar medicina en pacientes holográficos. Esta tecnología ha sido particularmente beneficiosa durante la implementación de restricciones relacionadas con COVID-19.

Hologramas para aprender

Los estudiantes de medicina de Addenbrooke, un hospital universitario en Cambridge, son los primeros en el mundo en “perfeccionarse” con pacientes holográficos en realidad mixta utilizando una nueva aplicación llamada HoloScenarios.

Por el momento, el programa de formación se centra únicamente en condiciones respiratorias. El holograma presenta pacientes con asma, seguidos de anafilaxia, embolia pulmonar y neumonía. Sin embargo, se están desarrollando otros módulos en cardiología y neurología.

En detalle, los alumnos deben usar auriculares de realidad mixta Microsoft HoloLens. Luego pueden verse mientras interactúan con pacientes holográficos. Usando el mismo tipo de auricular, los instructores médicos pueden alterar las respuestas del paciente e introducir complicaciones. También pueden registrar observaciones que luego se pueden compartir de forma remota a través de Internet.

” Tener un paciente con holograma que pueda ver, escuchar e interactuar es realmente emocionante y realmente marcará una diferencia en el aprendizaje de los estudiantes.“dice el joven doctor Aniket Bharadwaj, quien fue uno de los primeros en probar la nueva tecnología durante la pandemia. ” Esto hace que la capacitación sea mucho más interactiva y realista, y puede cometer errores y aprender de ellos con seguridad.“.

¿Hacia una democratización de este enfoque?

Por el momento, esta tecnología todavía está disponible solo en Cambridge, pero los responsables del proyecto esperan que pronto pueda expandirse al resto del mundo. Con los auriculares adecuados y un teléfono inteligente o una tableta, los alumnos de todo el mundo podrían acceder a los escenarios de capacitación. Los profesores de Cambridge podrían entonces evaluar su progreso y hacer ajustes si fuera necesario.

” Ayudamos a que la educación pase de un modelo basado en mentores a uno en el que los estudiantes de todo el mundo puedan tener el mismo acceso a conocimientos de alto nivel para dominar habilidades clínicas basadas en inventos.“, enfatiza el Dr. Arun Gupta, gerente de proyectos y anestesista en el Hospital de la Universidad de Cambridge.

Además de ser inmersiva, esta nueva tecnología también podría proporcionar una formación más rentable. Tradicionalmente, las simulaciones médicas requieren centros y equipos de simulación dedicados que deben mantenerse. También se deben contratar maestros, así como personas que sirvan como “conejillos de indias”. Este nuevo programa no requiere nada de eso.

Paralelamente, el equipo de Cambridge también está realizando investigaciones destinadas a probar la eficacia de este enfoque como recurso de aprendizaje y enseñanza.